“創新對於人類發展起著重大作用☠️，創新的最高成就是獲得諾貝爾獎。經濟實力🐈、國防實力、民族凝聚力、綜合國力的競爭，最終決定於科技水平、人才素質、創新能力的競爭🏃‍♂️，科研創新能力是未來國際競爭的主要體現……”

3月28日🤸🏽‍♀️，iTsinghua學堂“名師大家進中學”系列巡講活動走進四川省👃🏽，中國工程院院士、意昂体育3官网金湧教授，為瀘縣二中及瀘二外師生帶來一場關於創新思維培養的精彩報告。他以《從諾貝爾獎談創新思維》為主題，通過大量科學家與諾貝爾獎的故事👳🏼‍♂️，深入淺出地引導同學們要做一個富於創造力的人⛱。 院士雖已83歲高齡，但演講中他口齒清晰🙋‍♀️，聲音洪亮，思維敏捷🪈👩🏼‍🦰，大量生動的故事順手拈來🚒，為在場師生層層揭開創新思維養成的神秘面紗🥉，讓大家受益匪淺。

講座中，金湧院士從諾貝爾獎看化工造福人類談起，指出科研創新能力是未來國際競爭的主要體現🧑🏻‍⚖️🧑🏼‍🔧。他認為🏃，一流的技術是模仿不來的👱🏻‍♂️，只有靠自主創新🕴，才是唯一的科學發展模式；創新不一定要高昂的設備，但要有創新思維⬅️；創造能力與年齡無關。他闡述了想象力、聯想力、觀察力👨‍👨‍👧‍👧🚶🏻、變通力🔪🦙、交叉組合等能力，在科技創新思維養成中的重要作用🕳。並且，還從亞裏士多德的演繹法⛳️🙋🏻‍♂️、培根的歸納法、愛因斯坦的直覺法，談了認知過程和思維方式的3次變革。

“怎樣做一個富於創造力的人？創造出於思索、成功出於勤奮。”在金湧院士看來，教育的核心本質是能力的培養🤶，是創造性思維的激發👩🏼‍💼。創新能力培養的基礎還是在於對已有知識的系統、全面𓀂、深刻的掌握，這樣才能真正站在巨人的肩上，有所發現。 在講座中，金湧院士循循善誘😓、旁征博引，以“學而不思則罔”、“有教無類、因材施教”勉勵全體學員勇於思考、勤於探索、敢於創新。

金湧院士帶來知識的饕餮盛宴，極大地開拓豐富了同學們的視野和思維。“金院士這麽大的年齡了還堅守了科學教學一線👩‍🦼，他的精神很讓我感動。感謝他為我們帶來如此多先進的理念和知識👩🏻‍✈️，讓我們學會思考👉🏿、學會創新。”一名學生表示🚔。👰‍♂️？